La investigación en el Programa Simbiosis Educativa

  Después de tanto tiempo es un placer compartir esta información.

   Los días 16 y 17 de octubre se llevaron a cabo las  X Jornadas de Investigación de la FAyD y V Foro de Becarios bajo el lema  “Interfaz Expandida: Nuevas Perspectivas en Educación, Arte, Tecnología y Diseño”.

    Cuando llegó la convocatoria nos preguntamos como funcionó el programa Simbiosis Educativa, así que nos pusimos a revisar los 5 proyectos de investigación que se realizaron a partir de interrogantes que generaban los proyectos de enseñanza y de  extensión:  

2004–2005 — “Simbiosis Educativa: Hacia la Elaboración de una Propuesta Metodológica de Evaluación” Res.CD N.º 020/04

2006–2007 — “Simbiosis Educativa: Cátedra Abierta, una   Estrategia de Construcción Teórica” Res CD N.º 16/D107

2008–2010 — “Sinergia en Cátedra Abierta” (Desarrollo Experimental)  Res CD N.º 16/D122

2011–2013 — “Recursos Sinérgicos en la Interacción Comunidad–Universidad”  Res CD N.º 16/D153

2014–2016 — “Recursos Sinérgicos en Actividades Artísticas Colectivas”  Res CD N.º 16/D179 | RCD 096/14

Conclusiones

   El Programa Simbiosis Educativa fue, desde sus inicios, un desafío constante. Creado para responder a una coyuntura –la necesidad de contar con espacios de práctica profesional en la educación tecnológica–, permaneció activo durante dieciocho años, ampliando su alcance y generando un campo fértil de experiencias. En sus primeros momentos no gozaba de confianza en el ámbito académico, ya que todo parecía incierto, y justamente en esa incertidumbre residía el valor que impulsaba la investigación.

La búsqueda de referentes en universidades de América del Sur y el Caribe (Colombia, El Salvador, Costa Rica, la UBA y la UNaM) brindó un punto de partida, aunque lo fundamental fue reconocer que “no sabíamos” y que era necesario indagar más, compartir encuentros, jornadas y congresos, escuchar voces favorables y críticas, y reflexionar colectivamente sobre las prácticas.

Las acciones del programa demostraron que la reciprocidad, lo colectivo, el vínculo y la interacción constituyen el núcleo donde lo político y lo artístico se entrelazan, convirtiendo los límites en fronteras que acercan. Esto es, en el sentido más profundo, el modo en que concebimos la construcción de una sociedad más igualitaria, más democrática y más creativa. Una sociedad mejor.  La sistematización de las acciones, el trabajo con recursos sinérgicos y la incorporación del arte como dispositivo colectivo permitieron consolidar un espacio de producción de conocimiento situado, que circula y se recrea en cada práctica.

Por ello, al leer el lema de esta X Jornada de Investigación de la FAyD, “Interfaz Expandida: Nuevas Perspectivas en Educación, Arte, Tecnología y Diseño”, nos preguntamos si acaso Simbiosis Educativa no funcionó, en sí mismo, como una interfaz: un punto de conexión, una superficie de contacto en la que universidad y comunidad se encontraron para proyectar nuevos horizontes.

Palabras Clave: Investigación educativa, programa Simbiosis Educativa, vinculación universidad-comunidad, reciprocidad

“Interfaz Expandida: Nuevas Perspectivas en Educación, Arte, Tecnología y Diseño”, nos preguntamos si acaso Simbiosis Educativa no funcionó, en sí mismo, como una interfaz: un punto de conexión, una superficie de contacto en la que universidad y comunidad se encontraron para proyectar nuevos horizontes.